La lingua Inglese, oggi, ha un ruolo sempre più importante sia nel mondo del lavoro, sia in ambito accademico e scientifico e, ovviamente, nella società nel suo complesso.
Il potenziamento della lingua Inglese è, pertanto, una condizione necessaria per garantire agli studenti un inserimento efficace e mirato, in una società sempre più globalizzata.
Sviluppato da Oxford University Press, distribuito e promosso in Italia da Rizzoli Education, Oxford Test of English è l’unico test per la valutazione della lingua Inglese supportato e certificato dalla prestigiosa Università di Oxford.
Oxford Test of English è un test multilivello delle competenze di lingua Inglese. Consente di valutare la capacità di comprendere e di comunicare in lingua ed è conforme ai livelli A2, B1 e B2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento (QCER). OTE, da quest’anno inoltre, è stato sviluppato ed è valido anche nella versione “for Schools” per tutti gli studenti della scuola secondaria di primo e di secondo grado.
Lo svolgimento del test è 100% online, ha una durata di 2 ore e copre tutte le 4 aree di competenza: Speaking, Listening, Reading e Writing.
I moduli di Reading e Listening sono adattivi. Infatti, il test adatta il livello di difficoltà delle domande in base alle risposte dei test takers. Per questa ragione, rispetto ad un test di lingua tradizionale, risulta maggiormente motivante, rapido, ma soprattutto molto preciso nella valutazione delle competenze stesse. Per questi 2 moduli, i risultati vengono comunicati immediatamente.
I moduli di Speaking e Reading, invece, vengono assegnati casualmente ai vari test takers. Per una valutazione più accurata, i test hanno contenuti differenti per ciascun allievo, o utente.
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Overview of the Oxford Test of English structure
| Module | No. parts | No. tasks | No. items | Timing (minutes) |
|---|---|---|---|---|
| Speaking | 4 | 6 | 15 | Approximately 15 |
| Listening | 4 | 12 | 20 | Approximately 30 |
| Reading | 4 | 9 | 22 | 35 |
| Writing | 2 | 2 | 2 | 45 |
| TOTAL | 14 | 29 | 59 | Approximately 2 hours |
| Part 1 | Part 2 | Part 3 | Part 4 |
|---|---|---|---|
| Speaking – Approximately 15 minutes | |||
| Interview Eight questions on everyday topics |
Voicemails Two voicemails in response to two different situations |
Talk Short talk on an issue or scenario |
Follow-up questions Six follow-up questions on the theme of the Part 3 talk |
| Listening – Approximately 30 minutes | |||
| Multiple choice – picture options Five short monologues/ dialogues each with one 3-option multiple-choice question with picture options |
Note-completion A longer monologue with five 3-option multiple-choice note-completion questions |
Matching opinions with people who say them A longer dialogue with five 3-option multiple-choice questions focussing on identifying opinion |
Multiple choice Five short monologues/ dialogues each with one 3-option multiple-choice question |
| Reading – 35 minutes | |||
| Multiple-choice questions on short texts Six short texts from a variety of sources, each with one 3-option multiple-choice question |
Multiple matching Six profiles of people to match with four longer text descriptions |
Gapped sentences Six extracted sentences are inserted into a longer text |
Multiple-choice questions on a longer text Four 3-option multiple-choice questions |
| Writing – 45 minutes | |||
| Email Written response to an input email 80 – 130 words 20 minutes |
Essay or article/review Essay OR article/review on a topic typical of classroom discussion 100 – 160 words 25 minutes |
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